zu den Monographien
(erscheint demnächst): Deutsche Grammatik instruktiv. Eine philosophisch-anthropologische Einführung. Tübingen: Narr.
Diese Einführung bietet Studierenden und Forschenden der Linguistik einen innovativen Zugang zum Denken über Grammatik: Diese muss nicht als abgeschlossenes und von anderen menschlichen Erfahrungsbereichen isoliertes System präsentiert werden, in dem Elemente bestimmten Klassen zugeordnet werden, im Satzzusammenhang bestimmte Funktionen einnehmen und nur nach bestimmten Regeln verknüpft werden können. Der alternative Zugang der Instruktionsgrammatik ist neuartig und programmatisch interdisziplinär: Er begreift sprachliche Äußerungen als geordnete Anleitungen (Instruktionen) zum simulativen Nach-Vollzug von Erlebnissen und von sozialen Zuschreibungen. Von diesem Grundgedanken ausgehend entwickelt die Einführung Schritt für Schritt die Leistung der Grammatik als ordnendem Steuerungsmechanismus für simulierte Wahrnehmungen und Erlebnisse sowie soziale Zuschreibungen. Sie bedient sich dabei zahlreicher lebensnaher Beispiele und bietet abschnittsweise Übungsaufgaben, Zusatzinformationen und Anregungen zum Weiter-denken.
(2020): Der Mensch und seine Grammatik. Eine historische Korpusstudie in anthropologischer Absicht. Tübingen: Narr.
Welchen Stellenwert hat die Kenntnis einer Grammatik für unser menschliches Selbst- und Weltverhältnis? Und wofür braucht es Grammatik überhaupt, wenn grammatische Mehrdeutigkeit ohnehin meist unbemerkt bleibt und selten ein Verstehensproblem darstellt? Im vorliegenden Buch präsentiere ich eine empirisch fundierte anthropo-logische These, die auf diese Fragen eine umfassende Antwort gibt. In vier Kapiteln entwickle ich anhand konkreter Phänomene eine Perspektive auf das sprachliche und nichtsprachliche Verstehen, die sowohl der leiblichen Existenz des Menschen als auch der Grammatizität seiner Sprache Rechnung trägt. [Exposé]
Zusammenfassung
Rezensionen
Augustin Speyer in Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik 91(2), 245‒250 (2024).
"Der Autor [...] hat sich für seine Habilitation ein wahrhaft großes und grundlegendes Thema ausgesucht, nämlich das Verstehen von in morphosyntaktischem Sinne mehrdeutigen sprachlichen Äußerungen (und Mehrdeutigkeit im relevanten Sinn kommt häufiger vor, als man denkt) und ihre Verankerung in einem allgemein anthropologischen Kontext."
"S. K. gelingt es auf überzeugende Weise, sprachliche Grundphänomene in eine anthropologische Handlungstheorie einzubetten, auf die ich nicht weiter eingehe, die mir aber sehr bedenkenswert erscheint. Insgesamt ist das Buch sehr gut lesbar, pendelnd zwischen fast unterhaltenden Passagen und welchen, die äußerst dicht in ihrer idiosynkratischen Begrifflichkeit sind, aber dennoch durch andauernde Definitionsarbeit sehr gut verständlich. Es ist auch sehr lohnend zu lesen, da hier der Versuch unternommen wird, Sprache in einen größeren Zusammenhang einzubetten und sprachliche Phänomene aus anthropologischen Konstanten abzuleiten."
Dániel Czicza in Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft 15(1-2), 109-117 (2023)
"Simon Kasper legt mit seinem Buch eine den Leser theoretisch herausfordernde und gleichzeitig beeindruckende Arbeit vor, die linguistische und nicht-linguistische Aspekte des Deutens und Verstehens sprachlicher Ausdrücke auf eine in jeder Hinsicht kohärente Weise präsentiert, dabei die Denkweise des Autors klar herausstellt und somit zur Diskussion einlädt. Die Arbeit ist einerseits inhaltlich sehr anspruchsvoll und spannend, andererseits stilistisch und unter Leserfreundlichkeitsaspekten hervorragend geschrieben. Insgesamt ein Muss für jeden, der an Grammatik im Kontext nicht-grammatischer Perspektiven interessiert ist."
Bin Zhang in Muttersprache 131(4), 393‒396 (2021)
"[...] wird das große Potenzial einer philosophisch-anthropologisch orientierten Kognitiven Linguistik sowie einer diachronisch orientierten Kognitiven Konstruktionsgrammatik sichtbar [...]."
"Das Buch ist daher keineswegs nur geeignet für Forscher/-innen im Bereich der Grammatikalisierung, Kognitiven Linguistik sowie der diachronen Kognitiven Konstruktionsgrammatik, für die es sich ohnehin um Pflichtlektüre handelt."
(2015): Instruction Grammar. From Perception via Grammar to Action. Berlin/Boston: De Gruyter.
Bringing together evidence from natural and social sciences, the work introduces the non-reductionist Instruction Grammar programme. Viewed from within the practicalities of the lifeworld, utterances are described as instructions to simulate perceptions and attributions for action. The approach provides solutions to long-standing philosophical problems of cognitive grammar theories and traditionally puzzling syntactic phenomena. [Exposé]
Rezension
Stefan Rabanus in Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik 85(1), 110‒112 (2018)
"Kaspers Werk ist durch einen umfassenden theoretischen Anspruch gekennzeichnet [...]. Der Autor steht damit in einer typisch deutschen Tradition des Entwurfs großer Theoriegebäude, und inhaltlich ist hier tatsächlich eine Koordinate gesetzt, der man breite Rezeption wünscht. Andererseits liegt im weiten Ausholen und in vielen kleinteiligen Argumentationen auch die Problematik des Werkes. Die Lektüre ist sehr anspruchsvoll, nur sehr determinierte Leser werden das Werk wirklich von Anfang bis Ende durcharbeiten."
Exposé
